Regla de los revisores: estrategias para el avance del profesorado

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Regla de los revisores: estrategias para el avance del profesorado

Por Alaina G. LevineSep. 15, 2016, 2:00 PM

Esta característica publicitaria ha sido encargada, editada y producida por la Oficina de Publicaciones Personalizadas de Science / AAAS

A medida que avanza en su carrera académica en ciencias, es vital saber no solo escribir artículos y propuestas de subvenciones, sino también cómo revisarlos. Asegurarse de que desarrolle habilidades para revisar la moneda de la academia proporcionará beneficios profesionales tangibles e intangibles.

En el Centro de Investigación del Cáncer Fred Hutchinson (The Hutch) en Seattle, Washington, la Oficina de Desarrollo de Carrera Científica hace un poco más para ayudar a los posdoctorados y estudiantes de posgrado con la planificación de su carrera. Karen Peterson dirige esta empresa, y metió en su repertorio de consejos y recursos para encontrar un trabajo, conseguir una beca y perfeccionar las competencias básicas requeridas de los científicos exitosos, es una oportunidad crucial: la oportunidad de desarrollar destreza en la revisión de las propuestas de subvención.

El proceso de revisión, y todas las habilidades de pensamiento crítico, análisis, organización y comunicación que se agudizan mientras se realiza, es un elemento esencial de la ciencia académica. Y, sin embargo, si bien a los protés a menudo se les enseña a escribir documentos y propuestas al principio de sus carreras, generalmente tienen que resolver la parte de revisión por su cuenta. Si tienen suerte, sus asesores les brindan orientación.

Aprender a ser muy riguroso sobre el análisis de fortalezas y debilidades en las revisiones lo ayuda en todos los aspectos de su carrera, siempre que necesite sopesar diferentes caminos.

Kanwal Singh

Pero los consejeros como Peterson están buscando cambiar eso, ofreciendo consejos sobre cómo revisar los documentos y las propuestas de subvención y cómo servir eficazmente en paneles de subvención y secciones de estudio. También es algo bueno, teniendo en cuenta que las capacidades desarrolladas a partir de la realización de revisiones son lo que los científicos necesitan para avanzar en sus carreras académicas. `` Nuestra moneda es escribir manuscritos y subvenciones '', eso es lo que más se valora en la academia ``, dice ella, '' así que es increíblemente importante para su desarrollo profesional y capacitación como científico si quieres quedarte en la academia.

Karen Peterson (derecha) hablando con su colega Robson Dossa FOTO: BO JUNGMAYER / FRED HUTCH

Cuando revisas el trabajo de otros, obtienes información sobre los temas de vanguardia del campo, así como las habilidades necesarias para producir tus propios resultados ganadores. Como dice Peterson: “Como docente junior, si tienes la suerte de ingresar a una sección de estudio, puede llevarte a otro nivel en tu carrera y ayudarte a tener más éxito en la redacción de tu propia subvención. Es la mejor manera de aprender a escribir subvenciones ”.

Opta por las oportunidades

Los investigadores jóvenes que buscan aumentar sus CV pueden no darse cuenta, pero las oportunidades de revisión están ocultas en muchos rincones. El mejor lugar para comenzar es con su propio investigador principal (PI). "Se les pide a los profesores que revisen los documentos todo el tiempo", dice Takashi ("TK") DY Kozai, profesor asistente de bioingeniería en la Universidad de Pittsburgh en Pennsylvania. "Si les haces saber que estás interesado, a menudo están dispuestos a referirte cuando declinan".

Pero hay más para aprovechar además de las transferencias de su asesor. Es una práctica común en la academia para los académicos a quienes se les pide que revisen documentos para compartir la tarea con sus cargos. Esto se conoce como una "revisión no revelada", dice Tracy L. Kijewski-Correa, Leo E. y Patti Ruth Linbeck, Presidente Colegiado y profesor asociado en el Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental y Ciencias de la Tierra en la Universidad de Notre Dame. Como estudiante de posgrado, su IP le dio la oportunidad de ganar sus chuletas en la revisión al participar en tal escenario. “El asesor aceptó la revisión y me la entregó, y yo realicé la revisión. Lo examinó, lo masajeó y trabajamos juntos para finalizarlo ”.

Tracy L. Kijewski-Correa CORTESÍA DE LA UNIVERSIDAD DE NOTRE DAME

Siempre y cuando sea discreto, puede ayudar a su PI a revisar los documentos que se les dan para revisar, como lo atestigua Rubina Kotak . Lector (esencialmente profesor asociado) de astrofísica en la Queen's University Belfast en Irlanda del Norte, Kotak también es editor asociado de la revista Astronomy & Astrophysics . Cuando envía documentos para su revisión, no tiene ningún problema si el asesor comparte la responsabilidad con su protegido. Incluso sugiere que los primeros investigadores de carrera soliciten estas oportunidades. "Como editor, no me importaría esto", dice Kotak. "Puede discutir el documento con colegas siempre que mantenga una confidencialidad completa".

Adriana S. Bankston, investigadora postdoctoral asociada en el Departamento de Ciencias Anatómicas y Neurobiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Louisville en Kentucky, aprecia que su mentor postdoctoral la invitó a ayudar con las revisiones en papel. “Ambos leímos el periódico de forma independiente y escribimos nuestras propias críticas. Luego nos reunimos y discutimos sobre ellos, y él envió una respuesta al diario que contenía partes de nuestras dos respuestas ”, dice ella. "De esta experiencia, aprendí qué tipo de cosas elegir en términos de escribir una buena revisión en papel".

Si bien dividir las revisiones en papel es bastante rutinario, hacerlo con las revisiones de propuestas es otra historia: este es definitivamente un no-no. De hecho, los científicos a los que se les dan propuestas de subvención para analizar son estrictamente dictados para no revelar el contenido de las propuestas o compartir la carga de revisarlas. Si bien esto puede ser desalentador para los académicos de carrera temprana que desean adquirir experiencia en la revisión de propuestas, hay otras formas de aprender y perfeccionar este oficio. En The Hutch, Peterson lidera un módulo de capacitación que consta de los fundamentos básicos de redacción de propuestas del Instituto Nacional de Desarrollo de la Salud (K) de EE. UU., Una sección de estudio simulado donde los alumnos pueden aprender criticando propuestas y la oportunidad de ver ejemplos de éxito Propuestas de premio K Los participantes también pueden escuchar de primera mano de la facultad que se ha sentado en las secciones de estudio de los premios K y ha revisado muchas propuestas de premios K. Este tipo de capacitación práctica es invaluable para construir una carrera académica, señala.

Como estudiante graduado, Bankston participó en un curso de redacción de subvenciones que incluyó la oportunidad de revisar las propuestas de subvención en una sección de estudio simulado. "En general, esta fue una gran oportunidad para aprender sobre este proceso como parte de un curso de posgrado antes de salir al mundo real para revisar las subvenciones como lo hacen los PI en las secciones de estudio reales", dice ella.

Pregunta a los guardianes

El buen talento es difícil de encontrar, al igual que los buenos críticos. Por lo tanto, no es sorprendente que cuando comienzas a construir tu marca académica y te vuelves conocido por ser un buen crítico, te buscan y te pueden pedir que revises, mucho.

Los editores y los oficiales de programas de las agencias de subvenciones siempre buscan nuevos revisores; necesitan nuevas perspectivas para proporcionar revisiones de alta calidad. Por lo tanto, los primeros académicos profesionales no deberían dudar en comunicarse con los editores y preguntarles sobre la oportunidad o incluso sugerirse como revisores, dice Kijewski-Correa. Después de revisar más de 100 propuestas de subvención y 5–10 artículos de revistas por año durante los últimos 12 años como miembro de la facultad, se unió al consejo editorial de la revista Journal of Structural Engineering . "Como editora asociada, veo que los profesores jóvenes envían por correo electrónico su experiencia a los consejos editoriales para preguntarles sobre futuras oportunidades de revisión", señala. “Agradezco este tipo de aportes. Los consejos editoriales están abrumados. Conseguir a alguien que quiera hacer una revisión de calidad es cada vez más difícil, así que si conozco a alguien que lo haga, me alegra. Equilibraría a los revisores menos experimentados con los que tienen más experiencia ".

Los revisores son especialmente codiciados en los campos emergentes e interdisciplinarios. "Si tiene experiencia en un área específica de la ciencia, particularmente algo nuevo que nadie ha hecho, podría ingresar antes", dice Carmen R. Cid, decana de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Estatal del Este de Connecticut en Willimantic. .

Examina las habilidades

Cuando revisa el trabajo de otra persona, aumenta sus habilidades en numerosas áreas que son estratégicamente críticas para los futuros líderes de facultad. En primer lugar, como señala Bankston, "te enseña a ser un mejor escritor y más crítico con tus propios resultados".

Scott Franklin, profesor de física y astronomía y director del Centro para el Avance de la Enseñanza, el Aprendizaje y la Evaluación de STEM en el Instituto de Tecnología de Rochester en Nueva York, comparte cuánto ha mejorado como comunicador prestando atención al formato organizacional, aparentemente intrascendente, y decisiones de diseño en propuestas de subvención y documentos. Desde cuánto espacio dedican los autores a la información de fondo y las revisiones de literatura, hasta el uso de viñetas para describir sus objetivos, estos métodos de presentación de información "dejan una impresión en usted", dice Franklin. “Estás viendo trucos, como una figura presentada de una manera que nunca antes viste. Podría ser algo pequeño como poner la figura a un lado y envolver el texto a su alrededor. Pero estas son habilidades blandas que puedes aprender y aplicar cuando sea apropiado ".

Scott Franklin RIT / A. Sue Weisler

Revisar las propuestas de subvención le permite `` aprender cómo llegar al punto rápidamente '', dice Peterson. `` Te das cuenta de que algunas propuestas se leen después de 20 horas sin dormir, tomando el café y sentado en un avión '', dice con una risa rápida. En este entorno, aprendes lo que hace la mejor propuesta.

Además de las condiciones externas que pueden afectar las revisiones, los propios revisores no necesariamente tienen los mismos antecedentes y conocimiento profundo de un subcampo que los autores, y sin embargo, todo lo que tienen para evaluar el trabajo es qué es. escrito en la página. `` Algo que es realmente obvio para usted porque lo ha estado observando durante semanas y días puede no ser claro para los demás '', dice Kotak. Por lo tanto, debe asegurarse de que cualquier persona con educación general en su principal campo de estudio pueda comprender la importancia de los conceptos que está presentando.

Kanwal Singh, decano del Sarah Lawrence College en Bronxville, Nueva York, ha servido en paneles de revisión y ofrece otra habilidad que se adquiere en el proceso de revisión. "Aprendes a trabajar como un jurado para llegar a un consenso", dice ella. Debe funcionar dentro de las limitaciones. No es realista recomendar todo lo que cree que es bueno para el apoyo, por lo que debe ser muy meticuloso al tomar decisiones.

Kanwal Singh FOTO: DON HAMERMAN

También está la cuestión de adquirir un código de ética como científico, otro conjunto de habilidades que se puede desarrollar mediante la realización de revisiones. Al principio de su carrera, Bankston ya reconoce `` la gran responsabilidad que los científicos tienen para producir revisiones de papel justas y constructivas ''. Dada la gravedad de la posición del revisor, `` si no lo hago '' hacer esto de manera ética y objetiva, podría matar la carrera de alguien '', admite Kijewski-Correa. Esto obliga a los científicos a pensar críticamente sobre cómo juzgan a los demás. En el caso de Kijewski-Correa, ella desarrolló deliberadamente una rúbrica de tres puntos para todos los artículos que revisa, lo que garantiza que se mantenga constante e imparcial, y proporciona un mecanismo claro para decirles a los autores qué pueden hacer mejor.

Revisa los beneficios

La revisión de trabajos y propuestas es un trabajo desafiante, lento y orientado a los detalles que se entrelaza tanto con el compromiso de investigación como con el servicio del profesorado. Y sin embargo, `` no obtienes gloria '', dice Kijewski-Correa. `` Obtiene algunos beneficios indirectos, pero esos beneficios indirectos son enormes ''. Y son las ganancias indirectas que los científicos de la primera carrera deberían considerar cuidadosamente a medida que buscan oportunidades de revisión.

Uno de los activos más importantes para el avance profesional que los jóvenes científicos reciben del proceso de revisión es que `` estás percibiendo tu campo y lo que está sucediendo '', dice Kijewski-Correa. Hay una gran cantidad de literatura. Revisar es una manera de mantenerte al tanto. Te mantiene fresco. No puedes evitar sentirte inspirado por la ósmosis. De hecho, obtienes una vista previa de lo que la ciencia está haciendo mucho antes de que salgan los documentos, está de acuerdo Kotak.

Singh señala que `` aprender a ser muy riguroso al analizar las fortalezas y debilidades en las revisiones lo ayuda en todos los aspectos de su carrera, siempre que necesite sopesar diferentes caminos ''. Además, le permite `` averiguar cuándo para arriesgarse en algo que es un poco más riesgoso que otra cosa, pero donde los posibles beneficios pueden ser mucho mayores. Además, la revisión de documentos y subvenciones a lo largo de los años me ha ayudado a guiar a mis colegas junior, Ella agrega. `` Puedo hablar sobre el proceso con ellos, tal vez desmitificarlo y alentarlos a que se involucren ''. Agrega Kotak: `` Aprendes cómo dar buenos comentarios, y esa es una habilidad que puedes usar en la línea para sus propios estudiantes de posgrado y postdocs.

Uno de los mayores beneficios de servir en un panel es el tiempo que se gana con los oficiales de programa (PO), dice Franklin. `` Cuando estás en un panel, hay un tiempo de inactividad, y puedes hablar con las OP y puedes transmitir ideas por ellos '', señala. `` Es una oportunidad para sentarse con una OP en persona, en lugar de una llamada telefónica, y tener una discusión que puede extenderse durante horas o días, no solo unos pocos minutos. Estas conversaciones pueden ser muy valiosas; Definitivamente han tenido una influencia en cómo enmarco las propuestas de subvención.

Franklin estima que ha revisado 40 50 propuestas de subvención durante su carrera, y comparte que servir en paneles le ha dado una visión crucial sobre cómo presentar rápidamente y enganchar a la audiencia, algo que ha aplicado a sus propias propuestas. Por lo general, el panel revisa varias propuestas, señala, que consisten en científicos con experiencia en una variedad de áreas y, aunque la ciencia en todas las propuestas es sólida, las que comunican claramente las metas, objetivos y métodos son los que atrapan al lector. "Así que vamos por la habitación y lo discutimos", explica Franklin. `` Su propuesta debe tener un verdadero gancho que la haga sobresalir y ser memorable para el lector '' tiene que saltar de la página.

La experiencia de revisión puede tener repercusiones profesionales integrales para el profesorado. "Me ha ayudado de manera amplia y holística y me ha proporcionado algo de contexto", agrega Franklin. Por ejemplo, reconocer el panorama de financiamiento tiende a hacer que acepte el rechazo con más tranquilidad, ya sea una subvención o en la vida universitaria, como escuchar `` no '' de su jefe de departamento o decano.

Obtenga sus ruedas de entrenamiento

Al igual que con cualquier experiencia de mejora de carrera, siempre es una buena idea comenzar temprano como revisor. Hable con su PI y vea si puede embarcarse en una revisión no divulgada. Pero incluso si su asesor no puede involucrarlo, generalmente existen otros mecanismos en su campus para ayudarlo a adquirir experiencia en este proceso. Por ejemplo, Bankston sugiere ofrecer hacer revisiones en papel dentro del club de revistas de su departamento. Y `` siempre puedes obtener tus ruedas de entrenamiento revisando carteles científicos en el campus '', dice Kijewski-Correa. Ofrecer revisar y hacer sugerencias para los documentos escritos por colegas dentro de su departamento es otra forma de adquirir estas habilidades.

Cid ofrece este valioso consejo: incluso como estudiante graduado, puede tener la oportunidad de organizar un taller sobre un tema técnico relevante para su comunidad. Cuando lo haga, invite a las personas a su taller a quienes desee revisar. Incluso podrían dar una charla, y de esa manera puedes conocerlos '', sugiere.

No importa cómo ganen experiencia, los docentes que se han dedicado a la revisión enfatizan que ha beneficiado su crecimiento como científicos. La mayoría de las personas son demasiado limitadas en su enfoque. A menudo no hay suficientes incentivos o estímulos para aventurarse fuera de su área particular de experiencia, dice Kotak. `` Por lo tanto, ganar amplitud en conocimiento científico [de la revisión de artículos] hace que alguien sea un mejor científico. Puede colocar su propia investigación en un contexto más amplio.

Participantes destacados

  • Centro para el avance de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de STEM, Instituto de Tecnología de Rochester
  • Universidad Estatal del Este de Connecticut
  • Oficina de Desarrollo de Carrera Científica, Centro de Investigación del Cáncer Fred Hutchinson
  • Queen's University Belfast
  • Sarah Lawrence College
  • Facultad de medicina de la Universidad de Louisville
  • Universidad de Notre Dame
  • Universidad de Pittsburgh